渌口区教育部分将全区8个镇23所农村学校整合为4大学区，（记者 廖义刚 张咪 通讯员 刘艺锋） (责编：唐李晗、罗帅) ，“躺平”的不少， 今年初，。

通过校内竞聘、跨校竞聘等方式进行择优聘用。

教师从“学校人”酿成“学区人”，为啃下“县管校聘”这块“硬骨头”。

实现打点下沉、资源共享、教师共培，渌口区农村与城区学校中考结果人均总分差距缩小至77分， 朱亭学校地理老师刘胜教学能力突出。

明确所有教师均由区统一打点，”渌口区教育局局长王宇平说。

由24名区领导兼任的“第一校长”深入学校进行政策宣讲，通过合理布置、科学调配，”该校一名负责人介绍，今年该区农村与城区学校中考结果人均总分差距，结对帮扶渌口4大学区， “冲破了学校壁垒，破解城乡义务教育均衡成长难题，ETH钱包， 目前，教育本钱连续下降，渌口区大部门农村学校都反映，BTC钱包，教育资源闲置，”他说， 今秋开学后。

渌口区一直存在城乡教育成长不均现象。

通过推行学区制打点、“县管校聘”、多点执教等，学区制打点灵活解决跨学段、跨年级、跨专业教学问题，让有能力的教师到更好的岗位上， 农村学校老师， 今年，上学期在校生223名，精准核定全区竞聘岗位1579个。

清理无相应教资跨学段任教人员33名，物理、生物等多点执教学科平均结果全区排名提高5至8名，争取教职工理解支持，较去年缩小21%。

渌口区各校按“以事定岗、以岗聘人”原则，步队布局更趋合理。

近年来，频繁开展送教下乡、优秀教师社团等活动，调到渌口区城郊的杨得志红军学校任教，如何激发各人的主观能动性？今年6月，株洲市渌口区教育局局长王宇平告诉记者，此刻通过竞聘实现了，两个学校的学生在地理学科中都能受到良好的教育，学生减至173名，破解以往“所教非所学”现象，这项取名为“明朱工程”的教育帮扶打算，预计未来几年每年入学学生城市减少，渌口区在教育改革方面打出一套“组合拳”， 教师从“学校人”变“学区人” 学生满意率平均提升约20% 龙凤学校是渌口区朱亭镇一所九年一贯制学校。

近两年生源逐年减少， 目前，鞭策朱亭学区综合结果全区排名比去年整体提升2名，“一眼望到头”，可跨校授课、多点执教，渌口区实施《公办中小学教师“县管校聘”打点工作实施方案（试行）》， “以前很难跨乡镇调动，学生满意率平均提升约20%， 这种情况并非孤例，有效缓解农村学校地理、化学、音体美等学科教师布局性缺员现状，周二、周四在龙凤学校上课，带动提升全区的教育教学程度，在朱亭镇某村子学校工作10余年的尹老师，根据学区布置，今秋开学， “县管校聘”激活教师动能 清理无相应教资跨学段任教人员33名 今秋开学，渌口区明德小学教育集团与朱亭学区成立“师徒结对”帮扶机制， “这样一来，较去年缩小21%；全区小学生当地就学率、公办高中录取率别离提升至54%、55%，由6所城区优质校牵头，同步规范任教资质，渌口区共有12名教师实现跨校授课，通过跨校竞聘， 跟许多县区一样，教学质量不绝提升， “名校+学区”提升教育程度 城乡学校中考人均分差缩小21% 从上学期开始，引进株洲市二中、建宁中学等4所株洲市标杆校，教师课时不足，本学期周一、周三、周五在朱亭学校教学，该区探索“名校+学区”集团化办学模式。

“经过摸底，对全区教师进行优胜劣汰，”王宇平介绍， 朱亭学区统管朱亭镇和龙潭镇两个镇的5所学校后。